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| > Sophie Roy, 1977 |
| > Marc Ouellet, 1980 |
| > Sabrina R. Perri, 1991-1996 |
| > David Laflamme, 1996-2000 |
| > Frédérick Moreau, 1997-2000 |
| > Francis Boulva, 1997-2001 |
> Alexis Lussier-Desbiens,
1997-2001 |
| > Romina Perri, 1998-2001 |
> Alexandra Sorocéanu,
1998-2001 |
> Marie-Claude Bilodeau and
Sébastien B.Bergeron,
1999-2000 |
| > Cédric Houdayer, 1999-2000 |
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David Laflamme, 1996 to 2000
Science Fairs |
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The following information is taken from Portraits
de lauréats created by the Conseil du loisir scientifique
in partnership with the ministère de la Recherche, de la
Science et de la Technologie du Québec.
Le cerveau et la mémoire
Passionné d'informatique et de biologie, David Laflamme
s'intéresse depuis longtemps au fonctionnement du cerveau et de
ses milliards de neurones. " Il y a deux ans, j'ai développé
un projet visant à protéger in vitro les neurones contre
les substances toxiques impliquées dans le vieillissement et la
maladie d'Alzheimer, explique-t-il. Puis, l'an dernier, j'ai voulu travailler
in vivo et me concentrer sur le manque de communication inter neuronal
qui survient dans cette maladie." C'est à l'aide de rats affectés
de certains troubles reliés à la maladie d'Alzheimer qu'il
a pu démontrer que le ginkgo biloba, un produit renfermant des
propriétés neuromodulatrices cholinergiques positives, était
en mesure d'augmenter la quantité d'acétylcholine, donc
de restaurer la mémorisation chez ces animaux.
Fasciné par la complexité du cerveau humain, ce futur scientifique
est catégorique quant à l'influence des Expo-sciences sur
son choix de carrière. " En totalité ! C'est elle qui
m'a fait aimer la science, qui m'a permis d'être émerveillé
face à la vie et qui m'a donné le goût de la comprendre
un peu mieux, indique-t-il, enthousiaste. C'est grâce à cette
expérience que j'ai acquis le sens de la débrouillardise,
de l'autonomie et de la vulgarisation scientifique, sans compter un goût
pour apprendre et comprendre. "
Étudiant en sciences de la nature au Collège de Sherbrooke,
David Laflamme souhaite poursuivre ses études universitaires en
médecine pour ensuite se diriger en recherche. " J'aimerais,
entre autres, travailler sur l'évolution du cerveau chez les jeunes
enfants de moins de 6 ans ", dit-il, intrigué par les diverses
formations de réseaux qui s'opèrent durant les premières
années de la vie. Il fait remarquer qu'après tout, le cerveau
humain est la seule machine qui comprend et qui veut se comprendre !
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